中國小康網訊 鄂托克旗第十六屆旗委常委班子集體調研教育工作，將旗委常委會會議開到旗教體局，明確提出“兩年夯基礎，三年初見成效，五年上台階，六年大見成效”奮鬥目標，周密安排教育發展“十件事”，為全旗教育事業發展指明了前進方向、明確了目標任務，注入了強大動力。
過去的一學年，教體局把教師隊伍建設擺在重要位置，為教師辦實事。全旗2710名教育工作者尊重規律，着力提升自身業務能力，着力提升教育教學質量，着力推動鄂托克教育高質量發展。
這一年，系統推進教育制度綜合改革，教育瓶頸問題不斷解決
針對影響教師積極性的職稱、待遇等問題，以改革作為破題手段，全面激發教育系統和教師隊伍活力。加強政策保障，解除教師後顧之憂。《鄂托克旗全面深化新時代教師隊伍建設改革實施意見》《鄂托克旗推進中小學幼兒園教師縣管校聘管理改革實施方案》及相關配套制度相繼出台。薪資制度、競爭上崗、職稱評聘、崗位管理改革、人事及經費包干五大領域改革穩步推進。640名政府購買服務教師實現全員定崗定級，實現了真正意義上的同工同酬。教師高中初級崗位比例由2:4:4提高至3:4:3，新增高級崗位332個，進一步暢通了教師職稱評聘渠道。強化政策激勵，營造比超趕追良好氛圍。重新修訂《鄂托克旗中小學績效工資實施辦法》，根據不同崗位分類制定考核方案、科學核定工作量，堅持“以崗定薪、多勞多得、優教優酬、旗級統籌、捆綁考核”原則，績效工資重點向一線教師、農村教師、骨幹教師傾斜，教師間績效工資年差距最大可達2萬元。通過系列綜合配套改革，廣大教師關心的職稱、待遇等切身利益問題得到有效解決，“獎勤罰懶、獎優罰劣”的良性競爭機制進一步形成，全旗教師的責任感、自豪感、獲得感、積極性進一步提升。
棋盤井實驗小學教師蘇星說：自2019年參加工作以來，由於身份限制，我們一直不能參加職稱評定，職業發展和晉陞通道被堵死。“縣管校聘”改革為我們進行了全員定崗定級，與在編教師實現同工同酬，從根本上解除了我們的後顧之憂，我們終於可以全身心投入教育教學，一心一意奉獻鄂托克教育了。
這一年，實施教育隊伍素質提升工程，教師能力素養顯著提升
堅持“通過隊伍建設活動，把教不好的教師培養起來；通過全員競爭上崗，把不會教的教師分流出來；通過綠色通道引才，把能教好的教師招引進來”的總思路，全方位提升教師專業素養和教學水平。培養方面：將2022年確定為全旗“教師隊伍建設年”，逐校逐人明確職責任務、時間路徑，通過全員培訓、作風整頓、技能比武、業務考試，倒逼教師提升業務能力。加強校園長隊伍建設：推行校園長職級制，加大校園長考核激勵力度，推動校園長向“業務型、研究型、服務型、管理型、廉潔型”轉變。加大校園長培養培訓力度，組織校園長赴西安開展為期一周的新時代校園長核心領導力提升暑期培訓班。加強教師隊伍建設：以教師專業發展需求和能力素質短板為導向，為教師量身定製個性化、菜單式培訓方案，教師教學理念、專業素養和教學能力不斷改善提升。先後邀請北京大學教授曹文軒、中國教育報刊社原副社長雷振海等知名專家講座授課12節次。加強教研員隊伍建設：重新核定教研員崗位33個，通過公開競聘的形式選優配強教研員隊伍，真正將懂教研、善教研的人員聘到相應崗位，真正使教研員成為老師的老師，使教研活動成為學校教學質量和教學成績提升的重要推力。加強班主任隊伍建設：在現有班主任津貼基礎上，每人每月增加400元，寄宿制學校擔任寄宿制學生班主任的，每人每月再增加400元，同時，在各類評優選先中大幅向班主任傾斜，使班主任真正成為教育發展的中堅力量。加強名師工作室建設：重新組建13個名師工作室，涵蓋中小學階段主要學科，充分發揮名優教師的引領示範作用，推動全旗教育高質量發展。通過全面提升教師隊伍能力素質，全旗教師敬業精神和進取意識持續強化。招引方面，採取校園招聘、社會招考、引進成熟教師相結合方式，招引教師251名，其中研究生2人、內蒙古師範大學本科畢業生54人、本科學歷幼兒園教師57人，均創歷年最佳。樂於從教、甘於奉獻的鄂托克園丁正信心滿懷，激情燃燒，為振興鄂托克教育砥礪奮進，戮力前行。分流方面，按照“試點推進、全面推行”的總體思路，在旗高級中學、烏蘭鎮中學、桃力民小學、旗實驗小學、旗第四幼兒園、旗第五幼兒園試點推進全員競爭上崗，真正實現能者上，庸者下，劣者汰。
2022年新招聘教師李聖鈺說：我是來自內蒙古師範大學的一名公費師範生，很榮幸能夠成為鄂托克教師隊伍的一員。在這片教育沃土上，我深感責任重大、使命光榮，我將儘快融入團隊、走進孩子們中間，努力做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好老師，一心一意辦好鄂托克教育。
這一年，全面抓實教育教學主責主業，教育教學質量大幅提升
確立“聚焦主業、全員抓教，突出重點、以點帶面”的總體思路，將教育教學作為全局工作的重中之重，在人力、物力、財力、精力等方面優先保障、全面服務教育教學工作，形成人人抓教學、時時抓教學、處處抓教學的工作格局。細化制度建設，印發《鄂托克旗全面振興教育教學質量實施意見》，從強化學校管理、加強隊伍建設、深化課堂改革、教學常規管理、正面激勵引導五個方面制定30條具體措施，努力推動全旗教育教學質量整體提升。優化管理模式，將學校中小學內設機構整合為綜合行政、教學管理、學生服務三個中心，三名副校長既各自分管一個部門，又各自包聯一至兩個年級；既管業務，又管教學，形成立體化管理體系，進一步提升了管理效能，壓實了管理責任，實現了精細管理。強化專項視導，旗教體局主要負責人帶隊，組織全旗各學科教研員和骨幹教師深入烏蘭鎮中學、旗實驗小學，推門聽課評課，指導集體備課，開展教學研討，手把手幫助學校和教師正方向、提信心、找問題、教方法，教育教學質量提升明顯。通過一年的努力，全旗教育教學質量穩步提升，中高考升學率及整體成績實現新突破。
這一年，我們在辦學條件改善、提升體育教學工作水平、學生德智體美勞全面發展、校園安全保衛工作、落實“雙減”、規範校外培訓全面提升課後服務水平、縣級領導包聯學校、抓實黨建等方面都取得了顯著成效。編輯：金朝暉
