近日，濟南教育受到了人民日報、央視新聞、新華網等多家央媒的關注，一起來看看濟南教育又有哪些新鮮事吧。
央視新聞關注濟南幼小銜接工作
隨着新學期的到來，幼兒園大班的小朋友們跨進了小學校門，成了小學生。從幼兒園到小學，如何幫助孩子適應新環境、新變化，學習新課程、新知識?去年3月，教育部印發了《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，指出要減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡，要求從今年秋季學期開始，各省(區、市)全面推行入學準備和入學適應教育，並把一年級上學期設為入學適應期。
那麼，幼小銜接，銜接的是什麼?銜接課程有什麼特別之處?看看那濟南的幼小銜接工作開展得如何?
行為習慣需養成 一年級上學期設為入學適應期
濟南高新區雅居園小學教育處主任於維佳說：“歡迎大家來到我們學校開啟快樂的小學生活，這個是我們的入學禮。這個是一個閱讀打卡器，這個是故事書，希望開學之後，每個同學都能養成每天閱讀的好習慣。”
這是山東濟南雅居園小學的開學第一天，校門的布置和入學禮的設計都充滿了“閱讀”元素，學校在無形中提醒孩子們要和書本交朋友，養成愛讀書的好習慣。校園裡還專門設置了地貼，幫助孩子們學會認路，迅速找到自己所在的班級。
濟南高新區雅居園小學一年級學生孔宇涵說：“我是踩着綠色的小腳丫進到了漂亮的教室。我很喜歡我的學校。”“我的閱讀我做主”“我的班級我尋找”，這些都是學校為一年級新生精心準備的幼小銜接課程。為了幫助孩子們邁好“入學第一步”，學校還把開學第一周設為“開學適應周”。
相比起學習知識，在第一周的時間裡，孩子們更主要是學習坐姿、舉手發言、站隊列等日常行為規範，逐步養成良好的學習和行為習慣。
山東濟南高新區雅居園小學校長姚晶說：“我們通過生活化、遊戲化的一系列課程，讓孩子們能夠快速地融入集體，更喜歡老師，更願意在這個學校里學習和生活，提高入學的適應能力。”
增強家長角色認知 陪伴孩子尤為重要
從幼兒園進入小學，不光孩子需要適應小學生的新角色，父母也要學會適應“小學生家長”的新角色，因此，給家長上好幼小銜接這一課，也非常必要。
濟南高新區雅居園小學在學校的公眾號上，專門為學生家長設計了“入學錦囊我來學”的課程，增強孩子父母對於“小學生家長”的角色認知，從而為幼小銜接做好各項充分準備。
濟南高新區雅居園小學學生家長齊心說：“比如說幫助孩子按小學生的習慣進行作息，養成良好的生活習慣，按照小學生的要求準備學習文具和生活用品。同時，和孩子開展了相關的有益處的小遊戲，幫助提升敏銳性和專註性，儘快地進入小學生這個狀態，同時我們家長也進入小學生家長的狀態。”
濟南高新區雅居園小學校長姚晶說：“我們推送了很多的課程，讓家長來了解為孩子們做了哪些準備，就這樣我們從學生、家長、老師三個維度，設計了這種銜接適應課程，構建起了一個生長圈。”
長期以來，家長擔心孩子輸在起跑線上的心態較為普遍，提前讓孩子學習小學課程，給孩子帶來學習壓力，甚至讓孩子產生焦慮和畏懼，影響孩子身心健康。
人民日報、人民網、新華網關注濟南“午休神器”
濟南部分小學的“午休神器”在網上火了!近日，在一段介紹這些“神器”的短視頻里，我們可以看到各式各樣的“午休神器”：自動窗帘、午休椅、伸縮床……
豐富多樣的“午休神器”
讓無數網友直呼“羨慕”
有的網友表示
這樣的“神器”值得推廣普及
還有的網友
回憶起了以前上學的時候
在學校午休的樣子
