近日,高考生梅可完成了她的高考志願填報。她選擇了英語專業,期待學有所成後投身外交事業。
梅可把高考志願拍照,發給了名為“最愛的teacher.張”的微信好友,一同發送的還有一套油漆已經斑駁的桌椅照片,同時寫下留言:“我的一切源於這套桌椅。”
她的這位微信好友是黃陂區實驗小學的數學老師張劍。為幫助學習困難的孩子,張劍買了一套課桌椅搬進了自家客廳。放了學,她常常帶着學生回家,義務輔導他們作業。
9年里,超百名學生到過張劍家中,在這套課桌椅上養成了良好學習習慣。
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張劍和畢業生視頻溝通。通訊員王力軍 攝
好強學生因無助迷茫
梅可翻看和張劍的聊天記錄,往事浮現眼前。
9年前,梅可還是剛剛升入四年級的學生,作業完成情況不佳,數學成績全班偏後,那時的她學習上似乎沒有任何喜悅值得分享。
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張劍(右)和梅可。通訊員王力軍 攝
“我很想變好,我也很要強,但有些題目不會做,有些知識沒弄懂。”那段時間,梅可很迷茫,不知道該怎麼辦,問了一些人,都讓她多練習、多複習,可是怎麼練,基礎知識如何夯實?對一個小學生來說,沒有太好的辦法。
“小學生如同小樹苗,要長成參天大樹,需要培土、澆水,一味抽象地說教甚至指責不起作用。”這是教學規律,也是張劍一切教學的基礎。
棕色桌椅搬進張劍家中
笑容重回梅可臉上,源於張劍成為她的數學老師。
愛笑,看到學生時眼睛總會眯成一道縫;耐心,課堂上哪怕一個學生不懂都願意重新講;博學,一題有多解、一解做多題。張劍的親和讓梅可對這位新來的數學老師產生了莫名的好感,她主動提出當數學課代表。
課代表常常由學科成績優秀的學生擔任,既需要幫助老師完成教學,又要為其他同學提供學業幫助。學困生申請擔當課代表並不常見,張劍卻一口答應。
讓梅可成為數學課代表的那天,張劍買回了一套嶄新的棕色桌椅放進自家客廳。第二天,張劍給梅可第一個任務:下午放學跟自己回家做作業。
學生到老師家中做作業,這對兩人而言都是第一次,但這是張劍多年教學後思考的舉措。
她認為,這樣可以看到學生學習行為的不足,也能了解學生知識上的差異。從1998年從教至2013年,15年的教學讓她明白:自己走近學生,和讓學生走近自己同樣重要。
10天擊退數學“攔路虎”
直到今天,梅可依然記得第一次到張劍家中做作業的心情。緊張的心、顫抖的手、筆直坐姿,認真計算,不懂就問。儘管緊張,但有了行為約束,梅可集中了全部精力,那天的作業格外順利,用時也比平常短。
寫完作業,張劍就存在的問題帶着梅可再次複習,對錯題重新訂正。張劍還幫梅可總結學習方法,鼓勵她克服困難。作業做完,華燈初上,梅可帶着張老師獎勵的食品,由張劍送回學校,再由家長接走。
第二天、第三天……第十天依然如此。完成作業過程之中,梅可掌握了學習方法,數學這—“攔路虎”悄然退去。
10天後,梅可不再需要到張劍家中完成作業,她已經補上了知識的短板,掌握了學習的方法,漸漸養成了良好的學習習慣。更重要的是,經過親身經歷,梅可不相信有完不成的任務、克服不了的困難。後來,梅可考取了武漢領航學校黃陂一中。
2022年6月9日18時,張劍來到高考考場前,把梅可送進考場。高考成績揭曉,梅可超過本科特殊招生線24分。
9年堅持點亮學生螢螢之光
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張劍在輔導學生。通訊員王力軍 攝
讓學習暫時困難者到家中做作業,張劍堅持了9年。超百名學生到過張劍家中,完成作業,接受輔導,坐在這套課桌椅上奮筆疾書。
2020年7月,黃陂區實驗小學應屆畢業生胡征豪主動到張劍家中,看看自己用的桌椅,為張劍送上錦旗“授業一絲不苟、解惑無微不至”,棕色桌椅見證了他的變化,讓他掌握學習的方法,受益一生。
2022年6月,張劍目前所教班級的小偉(化名)跟着張劍回家,坐在棕色桌椅上,開始完成作業,複習功課。9年過去,曾經嶄新的棕色課桌椅顏色已變得深淺不一,桌面也有些凹陷。對這套桌椅,張劍想過更換,但學生們集體反對。
對梅可等畢業的學生而言,這套桌椅見證了自己的成長曆程,留存着他們和張劍的相處故事;對小偉等現在的學生而言,他們不想老師再為自己花錢。
“叮”手機提示音響起,張劍給梅可回消息,約定會送她去大學,同時留言:“願你的螢螢之光,和其他孩子一起匯成民族的璀璨星河!”
來源: 長江日報