東北網9月9日訊(記者 許諾)哈爾濱師範大學物理與電子工程學院光電工程系主任張偉光任教27年來，全身心地承擔塑造人類靈魂工程師的責任，把自己的所學、所知和人生體會毫無保留的傾授給學生，他在三尺講台上、在鄉村巷陌間，用自己的學識與行動詮釋着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的無悔初心。
哈爾濱師範大學物理與電子工程學院光電工程系主任張偉光。
張偉光始終堅持在教學一線，多年從事本科生與研究生的教學工作，教學工作量飽滿，作為“全省高師崗前培訓主講教師”和“國培計劃專家”他對如何提高師生們的教學興趣、豐富教學手段和方法有着自己獨特的見解。
在張偉光看來，課堂上應該讓學生從知識的根源來了解自然科學，而不是一味緊跟教材，老師更不應該是“照本宣科”的傳授。在他心中，教師要掌握知識領域的高度，把問題由複雜變簡單進而教給學生，從知識的橫縱向全方面的講解，這樣才會更加地引領學生進入這個環境當中，讓他們對專業產生濃厚的興趣。
培養學生是一個系統工程，在張偉光看來，學生的可塑造性也源於此。教育學生不僅局限在生活的關心，事業的引導，做人的指導，思想的引領，更要體現在成就感的塑造。他多次帶領學生參加國家級、省級和校級的學生課外活動，比如“挑戰杯”大學生科技製作競賽等活動，讓學生產生成就感，這種成就感不是私有的，是大家的。而學生對專業學習的這種動力，一旦建立，就“勢不可擋”。
張偉光總是笑稱，他的專業技術職務是“教授”，業餘職務是“家電維修師傅”。因為在外行人看來凡是研究電子技術和計算機技術的人，一定會修理家用電器。每次張偉光帶領學生們進行“三下鄉活動”時都被老鄉們團團圍住，他總是笑着說：“在老鄉們的眼裡，學電子技術的大學老師和學生就應該是一名專業的家電維修師傅。”
張偉光培養了一批有着超強專業能力的“家電維修專業”的學生。他多次帶領學生們參加學院組織的“三下鄉”社會實踐活動，免費為當地百姓修理電器，還曾自費十萬餘元給學生購買二手計算機，“雖然不能用來上課，但是學生自己做實驗還是有價值的。當老師是不能糊弄學生的”。張偉光樂觀、豁達深深感染着學生。他對教育事業的熱愛，對自己工作的那份熱情，對學生無微不至的關懷，對鄉親們的質樸之情，讓身邊人為之感動。
