“教”由學校，“育”自家庭！歡迎來到家長教育心理學課堂，本課程將為你解析心理學上的一些專業知識點，主要目的是讓家長們在育兒的道路上擺脫隨性，可以有據可循。
分享一則故事《海因茨偷葯》，有個叫海因茨的人，他帶着病重的妻子去看醫生，醫生告訴他，有一種葯可以治好你妻子的病，但是價格非常地昂貴，海因茨因為沒錢，只能回家了。看着越來越虛弱的妻子，無奈的海因茨半夜跑到了醫生的診所偷走了葯，治好了妻子的病，最後，海因茨因為偷竊被警察帶走了。
針對這個故事，我們來解析不同年齡段的孩子，對海因茨的做法有怎樣的評論，從評論中了解孩子的“是非觀”，也就是孩子的道德建設。
我們從5~8歲的孩子開始，這個時期的孩子沒有自己的評判標準，權威者說什麼就是什麼，他們完全聽從大人的判斷，所以針對海因茨的做法，他們只看權威，海因茨最終被警察抓走了，那就說明他做錯了
9~10歲的孩子，這個時期我們叫做“可逆階段”，也叫“公平階段”，他們認為“你給我定的規則，你自己也要遵守”，這是一個過渡時期，意味着他們開始挑戰權威。
11歲~15歲的孩子，這個階段叫做“公正階段”，孩子們有了自己的評判標準，他們遵守規則，但他們也考慮情理，故事中，他們會認為雖然海因茨是偷竊行為，但他是為了救他的妻子，所以有情可原。
15歲之後的孩子，他們開始質疑規則，他們認為規則可以改變，可以更具有人性化。
了解了不同年齡段孩子的“是非觀”，對我們的教育啟示是：在9歲之前，我們可以直接灌輸給孩子端正的是非觀念，直接告訴他什麼是對的，什麼是錯的；在9歲之後，你就要學會跟孩子溝通，告訴他為什麼是對的，為什麼是錯的？同時也要傾聽和理解他們的想法。
了解心理知識，擺脫主觀臆斷，還孩子以真相，還教育以明朗！
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