導讀
正確的引導，比催促責罵更有效！切忌隨意發火、給孩子貼標籤！
烈日炎炎，漫長的暑假又到了。一到假期，不少父母都感到無奈，為孩子每天的生活和學習擔憂。我想大部分家長最關心的是孩子的暑假作業。
去年7月，上海一位媽媽跳河輕生，原因竟是輔導作業時和孩子起了衝突，一氣之下想不開，被救時她還不停地說“不要救我，我真的是太累了！”跳河被救的媽媽一句“太累了”，道岀了很多媽媽的心聲！這種累是夾雜着複雜情緒的心累，更多的是完美育兒的期待和焦慮。
我家每次都是說再看10分鐘就寫作業吧，10分鐘到了，娃會滿臉不情願關掉，然後開始唉聲嘆氣、渾身沒勁、躺沙發上：我就不能休息會再寫嗎？
難道看電視玩ipad不是在休息？
孩子磨蹭的原因，有哪些？
家長們常常為孩子寫作業時表現出的拖拉、磨蹭氣憤不已，可是否想過孩子磨蹭背後的真正原因是什麼呢？
家長群有個媽媽說，她們家孩子寫作業特別的慢，每次都花上3個小時以上，為了改善孩子寫作業的進度，她曾坐在旁邊陪着，就見孩子寫一個字就擦掉一個字，反覆的寫和擦的動作，令坐在旁邊的她忍無可忍。
對孩子一頓訓斥後，孩子哭着委屈地說：“我想寫的特別整齊，因為不整體，才會不停的寫和擦。”
一旁的她這才恍然大悟，原來是誤會了孩子，以為孩子是不想寫作業，故意在磨蹭拖延。其實是孩子過於追求完美，相對於上面過於追求完美的孩子，有些孩子是專註度不夠，比如沒寫幾個字，一點響動，一塊橡皮，都能成為孩子學習路上的絆腳石。
還有一種就是，我就是不想寫這類孩子，寫作業磨蹭就是有意而為之，我們不是不能快速完成自己的作業。而是真的不想寫，這種情況下，父母越催促，他就越煩躁，繼而表現得更加磨蹭。
看完以上分析，你家孩子屬於哪一類？
正確的引導，比催促責罵更有效！切忌隨意發火、給孩子貼標籤！
×錯誤一：“快點寫，別磨蹭！”
這恐怕是家長最常對孩子說的一句話了吧。只要孩子開始做作業了，家長們就警覺起來，但凡發現孩子有一點分神，就會馬上督促道：“快點寫，別磨蹭。”
其實，你可以告訴孩子：“寫作業是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你今天完成不了今天的作業，那明天你的學習計劃會增加哦。”通過這樣的引導，也能讓孩子認識到，自己有責任去承擔自己的行為所造成的後果。
×錯誤二：“作業寫完了嗎？”
一句“你作業寫完了嗎”，相當於給孩子潑了盆涼水啊。“一天到晚就只關心作業，到底作業是你們的孩子，還是我是啊？！”於是就會在孩子心裡形成“媽媽更愛我的成績”的假象。於是，感覺自己失去了父母之愛的孩子，就會變得叛逆、頂嘴、厭學等。如果想詢問孩子作業完成的進度，可以換一種問法，今天的都做了些什麼？有什麼新的收穫嗎？
×錯誤三：“就知道看電視（玩手機），趕緊去寫作業。”
家長在說這句話的同時，孩子心裡通常會有些反感，“不就是看會兒電視嘛，至於嗎？”而且很多孩子認為，自己寫作業時候家長看不見，反而一休息就被家長說。
其實，家長真沒必要因為孩子看電視、玩手機就大發脾氣，完全可以平靜又嚴肅地告訴孩子：“你再不寫作業的話有可能就寫不完了哦。再玩10分鐘我們就去寫作業好不好？”一般這種情況下，孩子覺得10分鐘已經很滿足了。而時間一到，他們就會自己主動離開電視機，認真去做作業了。
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我們也是從小孩過來的，經常會有假期一直玩，到了快開學的幾天拚命趕作業。但我覺得，低幼孩子不是故意不想做作業，而是他們沒有規劃意識。
所以暑假第一天，我就帶着孩子過了一遍他們的假期作業，明確了一共有多少內容。
然後我們就做了一道“計算題”，暑假一共有幾天，這些內容拆分到每一天的工作量又是多少？
孩子每天都必須完成這個最小的工作量，這是不能討價還價的。而其實“作業大山”落實到每天，量也並不大，孩子也就沒有很多的排斥心理。
孩子的成長，是一個極其複雜的過程。
作為家長，適當的時候，換一個視角，讓孩子感受到被尊重，也許就會有不一樣的收穫。
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