啟加家庭教育：關注孩子的情感世界

啟加家庭教育：關注孩子的情感世界

情感對於一個人的行為活動具有動力效能，積極的情感體驗有助於幼兒融入集體，感受共同生活的樂趣。

·珍惜孩子自然、健康的情緒感受

孩子的情感並不完全外露，有時藏於內心。我們成人有時需要通過跟孩子進行語言溝通來了解孩子的想法，了解孩子的情緒感受。

有一次，一位幼兒教師和上中班的孩子圍繞“喜歡做大人還是做小孩”這個話題進行交流，結果有18個孩子表示喜歡做大人，他們的理由也是千人千面，有的要做數學家、科學家、醫生；有的要工作、賺錢；有的認為自己長大了可以去星際航行，也有的孩子說長大了就想做個好爸爸或好媽媽，等等。不喜歡做大人的孩子有7人，理由是“小孩可以天天玩”、“小孩可以多睡覺，不用起床很早去工作”“小孩子可以有很多好吃的，爸媽爺奶都很疼自己”等。無論孩子是喜歡做大人還是喜歡做小孩，也不管他們長大後想做科學家抑或普通的人，都是孩子真實、自熱、健康的想法和情緒感受，我們都應給予關注、接納和尊重，對所有孩子的健康理想都要鼓勵表揚，否則，就會陷入“羅森塔爾效應”的陷阱。

·引導孩子體驗和形成積極的情緒情感

每個孩子都渴望愛與被愛，這是包括我們每個人在內的心理需求，也是一個人最初人格形成的起點與基石，而其核心就是感受與體驗。家長日常不經意的言行會成為孩子們判別自己是否被愛的依據，因此，家長應該積極回應孩子的問好，摸摸孩子的頭，抱抱他們，始終面帶微笑詢問他們的想法，傾聽他們的訴述，並作出反應，時時讓孩子有着積極的情感體驗。

啟加箴言：現在的家長雖然通過各種媒體平台，了解到許多新的教育理念，但孩子的情感世界是那麼的豐富多彩，變幻多端。所以這就要求家長能意識到並尊重孩子獨特的情感世界，那麼在日常生活中，就不應只關心孩子學到了什麼，而應關心他們喜歡什麼、不喜歡什麼；不應只關心孩子行為的好壞結果，而要關心他們對積極行為有沒有正向的表現意願；不應只關心孩子有沒有學會某方面的技能、技巧，而應關心他們欣賞什麼、推崇什麼。