閱讀錢穆珍稀講義，跟着國學大師了解中國歷史，建立整體框架

文|彌小木

《中國通史》，一口氣讀完的一本書，讀得很暢快。

讀國學大師錢穆先生的這本《中國通史》，閱讀體驗實在是很好。好讀離不開內容的通俗易懂，錢穆先生的這本《中國通史》，是由他的學生葉龍，根據當時錢穆先生的課堂筆記整理而成的一本書。

讀錢穆先生的這本《中國通史》，猶如坐在課堂上聆聽着錢穆先生的教學。關於錢穆先生與中國歷史，有一段值得訴說的故事。

錢穆先生最初在一所小學教書，因為有自己的想法，寫了《先秦諸子系年》，被看法不同的歷史學家顧頡剛看到後，不僅沒有引起爭論，顧頡剛反而推薦錢穆先生去當時的燕京大學任教。

後來錢穆先生到了北大任教。在教北大歷史的中國通史課時，錢穆先生對當時的教法有自己的看法。他覺得這門課由不同的老師教不同的時代，這樣的教法並不是很合適。最終，當時的北大採納了錢穆先生的意見，由他一人給學生們講述中國通史的內容。

在錢穆先生的這本《中國通史》，能很好地了解中國歷史。

建立框架思維，學歷史更輕鬆

作家方軍分享過學習一個領域的方法，先建立大的框架，再往裡面填細節的內容，這樣能更全面、快速地進入新領域。

這樣的方法，同樣適用於歷史的了解與學習。如何搭建中國歷史的框架？閱讀相關的書籍，無疑是最便捷的方式。可市面上講中國歷史的書籍，想要完整地了解，動輒十幾、幾十套的書有不少。

十幾、幾十套的歷史書，還沒開始看，讓人心中先有了壓力，很容易看了開頭，後面的內容就再也沒有動力去閱讀。

有沒有體量輕便一些，既能建立中國歷史的框架，讀起來又輕鬆愉悅的書？有。錢穆先生的這本《中國通史》就很適合。

因為是課堂講義，因而讀起來很輕鬆，錢穆先生曾有過對大學者的一種說法“凡是大學者必具備兩種能力：一是為自身的表現，二是要有好的有效的教人方法。朱子便具有上述兩種能力。“

看了這本《中國通史》，就能理解錢穆先生所提到的“好的、有效的教學方法”了。

錢穆先生的《中國通史》，從中國歷史的分期開始說起，講到黃帝、夏商周……辛亥革命，明確的歷史時期、歷史事件、發生緣由，書中的脈絡清晰，講解得通俗易懂又能引人思考。

歷史學教授王家范曾說：成功的教材，大抵都有一種貫通始終、前呼後應的“氣脈”，一種能體現中國歷史特徵和發展過程相續相變的“生命氣脈”和“中國韻味”。讀錢穆先生的這本《中國通史》，恰恰能感受到王家范教授說的成功教材的味道。

如果你對中國歷史感興趣，不妨閱讀錢穆先生的《中國通史》，輕鬆搭建中國歷史的框架。

學習歷史的方法與意義

歷史學家呂思勉說“研究一種文化的人，專埋頭於這一種文化，而於其餘的文化，概無所見，也是不對的。”在這本《中國通史》，時不時就能看到錢穆先生對中國歷史與他國歷史的看法與思考。

了解歷史，對當今的生活有什麼用呢？

作家楊照說學習歷史，可以有助於我們“從歷史而認識人的行為多樣性以及個體或集體行為邏輯”。這也是學習歷史，既要了解發生了什麼，也要明白歷史是如何發生、為什麼會發生的原因。

在這本《中國通史》，會看到錢穆先生講述的中國歷史上曾經發生了什麼。比如講到秦朝時，錢穆先生總結了秦朝開創中國歷史新階段的四大事項：疆域版圖、人口、新的統一政治制度、學術思想的傳統性。

也會講到歷史發生的原因，比如秦滅亡，錢穆先生給出的講解是“秦是中國第一個統一政府，是貴族的；漢是中國第一個士人政府，是平民的。歷史進步是有步驟的，眼光不應短視，吾人應具有‘範疇’的系統的看法。”

了解歷史曾發生了什麼，又是如何發生的。一本《中國通史》，了解中國歷史，思考歷史所帶來的思考。

寫在結尾的話

在這本《中國通史》里，錢穆先生講述魏晉南北朝歷史時，講到了這樣一句話“對中國歷史應有溫情與敬意”，帶着這句話回頭再看這本《中國通史》、再去了解中國歷史時，又會有不一樣的感覺。

試試看帶着“對中國歷史應有溫情與敬意”，翻開《中國通史》，跟着錢穆先生的思路，進入中國歷史的世界。

我是彌小木，和我一起讀書~遇見書，遇見人生的N種可能。