屈老師大班主題教案《有趣的葉子》

設計思路：

　　大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收穫的季節，也是最豐富多彩的季節，秋天的大自然中到處有讓孩子悠遊其中，快樂探索、學習的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班裡的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有着密切的聯繫。只要你細心觀察，就會發現這些小小的葉子許許多多有趣的現象和作用。因此，我就設計了“有趣的葉子”這一活動，與孩子一起進入自然的天地，共享探索自然的奧秘。

活動目標：

　　1、觀察各種葉子的外形和特徵。

　　2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特徵。

活動準備：

　　1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子。

　　2、自製“葉子標本”。創設“葉子王國”主題牆。

　　3、音樂磁帶(會跳舞的葉子);實物投影儀。

活動過程：

　　一、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來一本很特別的書。(出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞)。

　　這本書里有些什麼?

　　我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!

　　(分析：以一本“葉子標本”的展示，激發幼兒的好奇心，設置問題請幼兒回答，引起幼兒探究葉子的慾望)

　　二、觀察認識各種不同的葉子

　　1、組織幼兒觀察、討論。

　　師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發現了什麼?

　　要求：幼兒自由拿着葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進行觀察。

　　2、組織幼兒講述

　　師：老師看了這些葉子，發現了許多有趣的秘密。!.屈老師.教案網出處!你們發現了嗎?

　　3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特徵。

　　①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)

　　你們知道我為什麼喜歡這片葉子嗎?

　　師向幼兒示範介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。

　　②師：你最喜歡哪一片葉子?為什麼?請你先和旁邊的小朋友說一說。

　　小結：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針••••••植物的葉子太奇妙了。我們幫它們取個好聽的名字吧!(幼兒自由取名字)最後歸納為“奇形妙葉”四個字。(並相應出示漢字)

　　(4)組織幼兒進一步認識葉子的奇妙

　　師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢!

　　向幼兒介紹：

　　合歡：合歡葉子到晚上會睡覺。(師生遊戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。)

　　含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來。(師生遊戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來)

　　豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉。(師生遊戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。)

　　毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲子。(師生遊戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。)

　　(幼兒和教師互換角色玩)

　　三、結束活動

　　師：你們看了這麼多奇形妙葉，有什麼感想?

　　師：那麼我們就變成一片片小小的葉子，跳個快樂的舞蹈，一起去親親大自然。(師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈)

活動延伸：

　　1、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動。

　　2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉。

活動反思：

　　新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學過程中，採用了直觀教學法、討論法、觀察法、遊戲法、啟發誘導法等，並創設了以“葉子”為主題的豐富的物質環境和精神環境，使幼兒能在一個自由、寬鬆的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與遊戲之中，努力激發他們的主動性，促進他們的探索慾望，使活動輕鬆而愉快。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創設良好的條件，讓幼兒在觀察——發現——討論——講述——總結——遊戲中，積極的探索、學習，並根據幼兒的年齡特點，做到動靜結合。總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學習的主人。