3歲孩子說謊，家長坐視不管還是嚴厲教育，先判斷類型再分步走

大家好，我是育兒寶藏君

今天凱凱媽送孩子來園帶來了一輛小汽車，很不好意思和航航媽說：“實在不好意思，凱凱回家很開心的玩來玩去，說是航航給的，我也沒當回事，沒想到是孩子太喜歡了偷偷的拿回家了還說了謊，實在不好意思，給你航航。”

知道這件事後我們到班級問了問孩子們，原來是凱凱太喜歡這個小汽車了，因為航航放在了衣帽櫥上，孩子順手就拿回家了，航航回去把這件事給媽媽說了，兩個孩子關係很好，媽媽之間也不錯，就回去聊了聊，於是就看到了早上的一幕。

發生了今天這一幕，凱凱媽媽也和老師溝通，發現孩子最近確實是有說謊的時候，就比如今天這個事，明明是孩子自己喜歡悄悄地拿了回去，但是因為自己的喜歡卻說是別人送的，雖然不是什麼大事情，但是凱凱媽也擔心不和孩子溝通，孩子會越演越烈。

隨着孩子的長大我們會發現孩子性格越來越豐富，但是也會出現一些小問題小心思，就像凱凱一樣其實也是正常的，不過作為家長我們確實需要引導，才能夠讓孩子擁有正確的是非觀。

小孩子說謊是有意的嗎？孩子說謊我們要不要批評孩子呢？

其實對於小朋友來說，孩子說謊也是分種類的，一般孩子說謊分為假性說謊和真性說謊兩個類型。

什麼是假性說謊：一般在3歲以後，孩子由於記憶、想象、聯想和判斷出現錯誤而說出與事實不符的話。

這個情況在幼兒階段很常見，比如我們經常能聽到孩子們的聊天，我這個假期坐飛機去草原玩的，另一個孩子就會說，我也是坐飛機出去玩的。其實這個孩子並沒有，只是這個孩子覺得坐飛機很好，而脫口而出，其實這種類型的說謊就是假性說謊。

因為孩子在這個年齡認知水平低，所以很容易把想象當成現實，就像上面那樣，還有幼兒園的凱凱是因為自制能力差，容易以自我為中心，因為太過於喜歡而把玩具拿回家，凱凱並不覺得是做錯了，因為這個年齡道德認識不清而說謊。

而假性說謊會隨着孩子逐漸長大，認知水平和道德水平的逐漸提高，家長的正常引導，孩子假性說謊會慢慢消失。

什麼是真性說謊：通常真性說謊就是孩子為了達到某種目的和願望而編造出不符合實際的話。

引起幼兒真性說謊的原因就有很多個因素了，比如家庭因素，有的家庭管理幼兒過於嚴格，孩子會因為怕挨打挨罵而說謊。幼兒之間的溝通孩子也會因為羨慕或者自卑心理，家裡沒有的東西也會說有。

其實幼兒的假性說謊是很正常的現象，我們不必大驚小怪，是孩子認知水平低的反應，不過也同時代表孩子認知在發展，如果我們發現孩子是真性說謊，就需要引導孩子往正確的方向引導了。

那如果我們發現孩子說謊行為，作為家長應該怎樣引導呢？

第一步：判斷孩子是真性說謊還是假性說謊。

首先我們要做的是判斷孩子是真性說謊還是假性說謊，通常來說3歲以前的幼兒說謊都是假性說謊，而4歲以後的孩子就能有策略地說謊而且能掩飾自己的說謊行為。

重視真性說謊的重要性是一定要多於假性說謊的，無論是那種說謊，我們在初期們對於孩子都需要正確的引導，事情可以事半功倍。

第二步：判斷引起孩子說謊的內在原因。

孩子說謊一定是有原因的，通常有這樣幾種情況。

1. 孩子撒謊滿足自己內心的需求：比如孩子想要買玩具，可能說買文具而多要一些錢，而把自己想要的玩具也買了。

2. 撒謊可以躲避懲罰：作為過來人，我們可能在小時候的都撒過這樣的謊，比如大人出去，我們偷看電視怕挨罵，就會偷偷說謊自己沒有看電視而在學習。

3. 孩子自卑心和虛榮心作怪：孩子雖小，但是自卑心理和虛榮心也會有，比如別人家有大的電動玩具汽車，可能孩子沒有也會因為虛榮心胡編亂造而說自己家裡也有。

其實引起孩子說謊無非就是這幾種內在原因，作為家長很好判斷，我們分析出孩子說謊的心理，針對性引導就可以。

第三步：多種方式正確引導

1. 樹立正確的認知，切勿大題小做或者坐視不管。

瑞士心理學家皮亞傑說：撒謊的傾向是一種自然的傾向，它是如此自發，如此普遍，我們可以將其當做兒童自我中心思維的基本組成部分。

孩子說謊並不是品行不端正，品質有問題，是兒童成長發展的必然階段，我們根據孩子的情況適時應對就好。

通常情況下，我們可以這樣處理：

2歲前：發現孩子說謊，我們不要責備孩子。

2-5歲：面對孩子的說謊行為，我們要順其自然的隨機教育，不要把孩子的行為上綱上線，刻意批評教育。

5-12歲：這個時候孩子的有一定的道德認知和判斷，我們可以和孩子討論這件事，抓住生活中的教育契機，幫助孩子樹立正確是非觀。

對於孩子的說謊行為，我們了解到孩子的內心就會發現說謊這個行為並沒有想象中的嚴重，順其自然的引導是最適宜的。

2．注重親子溝通，建立平等安全的家庭氛圍。

很多時候，因為父母管教過於嚴厲，或者父母過於忽視孩子，孩子很容易因為害怕懲罰而說謊，或者因為求關注而說謊，因為溝通方式的不當，家長的教養方式也會粗暴不合理，反而不利於孩子的成長。

如果家庭氛圍夠輕鬆愉快，我們會發現孩子會自由表達內心的想法，就不會出現膽怯害怕而說謊，家庭環境看似無形，但是對於孩子的影響卻是無形而有力的。

3.發現孩子說謊行為，給予孩子彌補機會和正確引導。

當發現孩子的說謊行為時其實也是一個教育契機，比如當孩子到了練琴的時間沒有練琴，而偷偷玩手機看遊戲，而且還騙了家長說了謊話，我們就需要讓孩子反思自己的行為，讓孩子自己想如何改正，如果孩子不知道我們可以給孩子建議，進行正確引導，培養孩子誠實守信的品質。

對於小年齡階段的孩子，我們還可以通過傳統故事《狼來啦》，讓孩子知道說謊的後果，教育幼兒說謊話要負責，而有些後果卻很難承擔。

知道幼兒的說謊原因，我們對症下藥是最有效的方式，循序漸進有步驟有方法，不但能使我們的親子關係更上一層樓，還可以利用“壞習慣”變成好品質，聰明的家長都會用起來，你還有什麼好的方法呢？歡迎評論區交流討論。