說到教養、修養和涵養，其實就是人生一場永無止境的修行，歸納起來無非是修一顆人心。馬·阿諾德說：“要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。”愛默生說：“修養的本質如同人的.性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。”羅素說過：“一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。”也許這是對涵養的最好詮釋。人的一生當中，最重要的事情具實只有兩件，那就是如何懂得善於選擇和敢於放棄。生命的厚度是一次又一次的拓荒，別人的地圖找不準自己的路，現成的答案只會讓自己變為乞討者。
一位小學老師---教育路上的追夢人
有教養就是不大驚小怪
教養是表現在行為方式中的道德修養狀況。它是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準，屬於他律教化顯現。教養一般是指文化和品德的修養。常言，窮養兒，富養女。依我看，窮養富養，不如教養。教養是家風的體現，是家訓的體現，是家規的體現，是每一位家庭成員修養的具體表現。冰凍三尺，非一日之寒。一個人的教養也不是一天兩天就能夠所達成的，它是一個人在天長日久的家庭熏陶中，在數十年的學習生活中，在一生的工作中，日復一日年復一年，不斷規範自己的行為，不斷約束自己的言行，在教育中成長，在學習中進步，在工作中改進，而所形成的一個人良好的綜合能力與素質。
教養，就是知書達理的情操。
有修養是高智力的修行
修養一般是指個人修養。個人修養就是人在個體心靈深處經歷自我認識、自我解剖、自我教育和自我提高的過程後所達成的境界，主要包括仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝悌慎廉，勤正剛直勇。 個人修養作為一種無形的力量，約束着我們的行為。修養反映出一個人經過良好的家庭教育，學校教育、社會教育、工作教育、生活教育、個人修為等綜合因素。人在修養的提升中，家庭教育當屬第一位，家庭教育是一個人修養培養的搖籃，也是一個人成長的終身學校。學校教育是一個人修養提高的熔爐，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀萬卷書方能行萬里路。學校教育，對一個人修養的提高，不光是書本知識的培養，更多的是一個人的道德情懷的熏陶，學校是立德樹人之地，是要把一個人培養成德智體美勞全面發展的人。社會即教育，教育即社會。一個人走向社會，到了工作崗位，要正確的對待自己的工作，友好的對待自己的同事，嚴謹的對待自己的言行。這一切都是一個人修養的具體體現。
修養，是高智力的修行。
有涵養就是敢主動擔當
“涵養是指控制情緒的功夫；二指修養；三指道德修養；四指滋潤養育、培養；五指積蓄、保持水分。涵養彰顯的是一個人的胸懷，彰顯的是一個人的大氣，凸顯的是一個人的包容，體現的是一個人的責任，反映的是一個人的擔當，呈現的是一個人的作為。涵養表現出一個人每逢大事有靜氣，每份大事有靈氣，每份大事有慧氣。一個有涵養的人，他言談舉止讓人舒服；一個有涵養的人，他待人接物很有分寸；一個有涵養的人，他成績面前不居功自傲；一個有涵養的人，他面對權力不大權獨攬；一個有涵養的人，他利益面前不獨自擁有；一個有涵養的人，他自知良藥苦口忠言逆耳；一個有涵養的人，他一定會有孝敬之心家國情懷；一個具有修養的人，他一定知書達理成人達己；一個具有涵養的人，他一定會胸懷坦蕩光明磊落。
涵養，就是敢主動擔當。
一個好人，一個正確的人要先有教養，才能學會修養，有了修養，才會懂得涵養。這就是說要成就一個人，必須就要有良好的家庭氛圍，要有良好的育人環境，要有良好的學校教育，要有良好的工作氛圍，要有良好的駕馭工作的能力，要有良好的駕馭自己的能力，要有良好的控制自己的能力。教養既需要良好的家庭教育，也需要良好的學校教育。修養既需要謙虛自己驕傲他人，也需要禮貌待人真誠待人。涵養，即使己所不欲，勿施他人，又是嚴於律己，寬厚待人。正如《孟子》里所言：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”古人云：窮則獨善其身，達則兼濟天下。教養、修養、涵養是做人的一張名片，願你我共勉。
教養、修養、涵養是做人的一張名片，願你我共勉。
娑婆若水（部分圖片來自網絡，聯繫必刪。）2021-07-15
