跟隨「津津樂教」,一起回憶「最好的老師」,遇見「最好的教育」

2023年09月10日20:20:07 教育 1808

三湘都市報·新湖南客戶端全媒體記者 楊斯涵 黃京

什麼是「最好的老師」?「最好的老師」不僅是知識的傳播者,更是靈魂的引導者。在第39個教師節前夕,記者邀請了2023年度「湖南教書育人楷模」中南大學教授盧光琇長沙師範學院附屬小學總校校長張華,湖南省優秀教育工作者、湖南省長沙市第一中學校長宋健平做客湖南日報·犇視頻·「津津樂教」欄目,和大家一起聊聊「最好的老師」,遇見「最好的教育」。

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「最好的老師」用真情陪伴,用愛心引導

「『最好的老師』不僅是嚴師,更應是慈母。」盧光琇說,她從教了60年,在她的一生有很多位老師,她認為教育工作者要有責任感,能夠與學生相處和指導他們的成長,讓他們擁有戰勝困難的決心,也幫助他們學到了知識。

盧光琇告訴記者,在她的心中,父親就是「最好的老師」。父親生於1900年,一生致力於通過遺傳學的方式提高中國人的身體素質,實現中華民族的優生夢想。1978年7月25日,世界上第一例試管嬰兒英國誕生,此時,78歲的父親再也坐不住了,提出要開展人類輔助生殖技術研究,並希望盧光琇幫他一起實現這個夢想。

「外國人能做成的中國人也做得成。」正是繼承了父親不服輸的精神,39歲的盧光琇繼承父業,投身生殖與遺傳工程,這一干就是四十餘年。1980年,在父親的指導下,她創建了我國第一個試管嬰兒實驗室。「我自己不但要做研究人員,還要做技術員,甚至要當工人,遇到無數意想不到的困難。」盧光琇說。功夫不負有心人,經過了長達8年的艱苦奮鬥,1988年6月,我國首例供胚移植試管嬰兒終於呱呱墜地,盧光琇終於鬆一口氣。

而作為被很多孩子都特別喜歡的校長媽媽,張華認為,「學高為師,身正為范」應該是未來教師最基本的素質,「專業水平上要高,才能夠教好自己的孩子,行為規範上要能夠成為孩子們的表率,另外我覺得還特別重要的是想做好一名好老師得有愛,需要去愛每一個孩子,只有愛,我們才能夠真正地教好孩子。」

張華說,有三位80多歲的老教師讓她印象深刻。其中,一名80歲、白髮蒼蒼的老教師,上課期間他全程激情飽滿地站著,他說,很多流行歌曲的唱法表達的情感不對,便親自示範演唱了一遍,在座的同學們聽得熱淚盈眶,他用他的真情在正確地表達著作為一名音樂教師,應該怎麼樣去教孩子。「當時我就想,我就要成為這樣的老師。」

在宋健平的印象中,成長路上不停地有老師在幫助其成長,「到底什麼是最好的老師,我的體會最好的老師應該是傳承者、守望者,還應該是創造者。」在他援藏的三年時間,去了中國海拔最高的小學——西藏自治區浪卡子縣普瑪江塘鄉普瑪江塘完小。在那裡,他看到10餘名藏族老師守護著百餘個藏族農民的孩子,「那種環境下,老師要堅守去培養那些孩子,就是要讓藏族孩子明白,如何才能更好地守護我們的邊疆。」

「最好的教育」因材施教,靜待花開

在這個競爭激烈的時代,家長不僅希望孩子能夠取得優異的成績,還希望他們在各個方面都能夠出類拔萃,而這種高標準的期望使得家長們不得不花費更多的時間和精力來關注孩子的教育,甚至不惜代價地給孩子報各種補習班和特長班。如何才能讓孩子在獲得優質教育的同時,也能夠擁有一個健康、快樂、全面的成長環境呢?

「每一個人實際上是不一樣的,有的孩子他可能就擅長學習,有的孩子就擅長體育,有的孩子就擅長藝術,那麼我們要基於孩子個體的特點,為他選擇一條比較符合他成長規律的道路。」張華認為,人生很長,在孩子一路成長的過程當中,保持一顆平常心態是非常重要的,大家要科學合理地看到孩子的優點與不足,並針對不一樣的孩子,去引導著我們的孩子們在自己的能力範圍之內要發展到最好,用這樣的方式才會教育出更加陽光,更加積極向上,對未來充滿信心的孩子。

的確,「最好的教育」應該是最適合的教育,如何才能找到最適合的教育?

宋健平表示,每個家庭、每個老師對孩子應該有一個合理的成長期望,可以按照不同年齡階段,通過明確目標去激發他的內驅力,努力去實現自己的目標。同時,應該要尊重孩子的身心成長規律,讓每一個孩子最尊重的前提下,激發他們的想像力、創造力。

「每一個孩子他都屬於自己不同的成長的路徑,他的興趣愛好,他的天賦都是不一樣的。作為家長要充分考慮一下孩子未來可能成長為一個什麼樣的人。」宋健平告訴記者,在高中階段,應該關注如何培養孩子的這種自主學習的能力,每個小孩的成長是一個漫長的過程,不是一年兩年一蹴而就,不論是家長,他是老師,我們都要有靜待花開的心態。

此外,宋健平認為,家長永遠是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學校,家長一定要科學地去關注孩子的教育,關注孩子的培養,家庭、學校、社會形成這種協同育人的合力,才能讓每一個孩子都充滿了希望,才讓教育事業才能真正服務好國家民族的發展。

「教育不應該為了名和利,為了混文憑,而是應該扎紮實實地為國家做出一些實實在在的貢獻。」盧光琇認為,學生們一定要踏腳踏實地做科研,不要為自己個人名義去做事情,任何一個科研的成果都是大家共同做的,所以在大學裡面要加強團隊精神,同時要注重解決臨床問題,擁有創新精神,將科研轉化最大化,「敢拼敢跟困難鬥爭趕到要闖世界一流」

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