遇見你丨28年啟智「折翼天使」 她用耐心和愛心讓孩子們感到安心

劉小清今年52歲，是江西萍鄉蘆溪縣特殊教育學校的校長、教師。她在這裡從事特教工作已經28年了。

讓這些特殊的孩子，在教育引導之中敞開心扉、學會溝通、融入社會，是劉小清一直在努力的事。

初冬時節，地處羅霄山脈的蘆溪縣已有寒意，早上下起了小雨，劉小清和老師們一如往常，在校門口迎接學生們上學。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：我們一般不讓孩子把傘帶進校門，因為怕他們玩的時候分不清這東西是不是有危險。

蘆溪縣特殊教育學校現有120名學生，都是患有聽障、智力障礙、自閉症、腦癱等的兒童青少年。學生雖然不多，但身心差異很大，家長們最擔心的就是自己的孩子在學校「闖禍」。

學生家長：我感覺這個事情做起來蠻難，因為自己有個這樣的孩子，就深有體會，每天照顧要花很大的精力。擔心在學校里孩子調皮搗蛋，老師沒有耐心。

給學生們撐傘擋雨、更換淋濕衣物，還時不時摟在懷中安撫，劉小清的迎接，讓孩子們的一天有了一個安心的開始。

學生爺爺：學校的劉校長和老師都關心得挺好，一直都是當自己的孩子一樣。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：每一個孩子都有每一個孩子的特性。我們要觀察這些孩子，然後給孩子最好的一種相處方式。其實，家庭和學校配合，孩子的進步就更大。

並非只有雨天才有這樣的迎接，而是天天如此，這個習慣，劉小清和老師們堅持了十多年。在她看來，這是一個和家長交流的好窗口。

學生家長 劉剛：校長和老師時不時也會來家訪，隨時可以來看孩子，也可以來陪讀。她建立了一個很公平、很透明的機制，孩子在這個學校讓我覺得很放心。

劉小清是這所特教學校的首批教師之一。1997年，蘆溪縣特殊教育學校選拔教師，為了能在離家近一點的地方工作，也抱著對特殊教育事業的好奇，當時在普通學校任教的劉小清選擇了報名。 

就是這樣一個樸素的原因，讓劉小清在特殊教育的崗位上一干就是將近三十年。剛到特殊學校的時候，孩子們的狀況讓她有些不知所措。不會手語，成了劉小清需要邁過去的第一道「坎」。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：我們學的手語只有兩個月的培訓，很有限，只學了一些基礎。我打個手語，孩子看不懂，孩子打個手語，我們又看不懂。怎麼樣跟他們有效地相處、有效地交流，都是我們一個很大的難題。

手語不精，就加班加點學習，和學生交流不暢，就先從遊戲互動開始。劉小清努力摸索和特殊孩子們的相處之道。而一次意外，讓她下定決心，要做好這份工作，照顧好每一個孩子。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：以前我們自己帶著孩子在學校住，我巡查的時候，從板梯間摔下來了。我就在地上起不來的時候，三個聾啞孩子就過來把我扶起來了，扶到了辦公室，為我泡了一杯溫茶，然後坐在旁邊，靜靜地陪著我。那時候我就發誓，對特殊孩子要好。

表情手勢要誇張、表揚肯定要跟上。

現在，劉小清的教學技巧早已純熟，在她看來，重要的是根據每個學生的不同特點去施教。 

蘆溪縣特殊教育學校黨支部書記、校長 劉小清：根據孩子的不同，側重點不同，每一節課，都讓每一個孩子有一點收穫。

下課後，一個學生突然哭了，劉小清趕緊上前疏導。

在特殊教育學校，這樣的情況時常發生，耐心和愛心是化解孩子們負面情緒的良方。20多年來，劉小清呵護著一批又一批學生們成長，自己也從老師走到了校長的崗位。 

2022年，蘆溪縣特殊教育學校搬入了新校區。這也給了劉小清和老師們更大的幹勁，大家以美術為切入點，去挖掘特殊兒童的潛能，激發他們的創造力。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：校園文化，其實就和一個家的家風一樣。我利用我們學校的美術特色，老師帶著孩子們慢慢地去干、去做，一點一點地布置，讓我們的孩子和老師都願意待在這個學校，喜歡這個學校。

通過教育引導和康復訓練，讓學生們掌握生活自理能力，再融入美術、烘焙等特色課程，培養孩子們的信心和一技之長，最終目的是讓他們融入社會。

蘆溪縣特殊教育學校的120名學生中，有10個孩子因為地處偏遠以及家庭等原因，無法到校就讀。這些年，劉小清就帶著特教老師們，開展送教上門，不讓一個孩子輟學。

水山村是蘆溪縣的一個偏遠鄉村，坐落在武功山腳下。學生宋金平和奶奶生活在這裡。

看到老師來上課了，患有先天性智力障礙的宋金平很高興。這堂課是45分鐘的啟智個體化訓練。劉小清和兩名專職送教老師特意為他準備了獎勵。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：他的注意力，第一個是時間很短，第二個是容易被外界干擾，很分散。所以上他們的課，最少需要兩個老師來配合。

10名需要送教上門的學生，每周都有10節課。以往，學校老師全員輪流送教，劉小清自己負責最遠的一位學生。今年，徵詢老師意見後，劉小清安排了兩名專職老師送教，這樣可以減少學生因老師變化帶來的不適應。 

宋金平奶奶：宋金平比以前還是更好一些，能說一些話，晾衣服、洗衣服，他能做的事情還是會做。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：我們去送教，第一讓家長寬點心；第二，能給孩子帶來一點點的變化。其實，老師出來送教我心裡一直很擔心。擔心路途遙遠，路上的安全。每次，我都會問她們，她們回來我才會放心。 

宋金平的這堂課結束後，劉小清和老師們又馬不停蹄來到宣風鎮沂源村，對患有視力、智力障礙的陳建松進行啟音訓練。

兩位老師忙著上課，劉小清則到陳建松家的雞舍抓起了雞，她經常幫忙代售，給這個家庭添些收入。

陳建松奶奶：劉校長這些年特別好，對我孫子很關心，我覺得孫子思想有點改變。自從上課，他蠻配合老師。 

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：我作為一個校長帶頭這樣干，從另外一個側面也是支持老師的工作，大家都團結在一起的一種力量，也算教育的溫度。

易裕博是劉小清的學生，他通過一段手語表達了對老師的感謝和祝福：「以前生病的時候，老師叮囑我吃藥、幫我塗藥，在學習上教我知識，帶我去各個地方參加比賽。當我想放棄的時候，老師鼓勵我，考上了武漢的學校。老師像媽媽一樣照顧我，祝老師開心健康。」

從事特殊教育工作近三十年，劉小清在付出的同時，也一直被孩子們的愛溫暖著。

蘆溪縣特殊教育學校校長 劉小清：我的學生畢業了，就用第一個月的工資，給我買了一雙鞋子。

這個句子，在我們看來還是有點顛倒的，這就是我們聽障孩子的習慣。我的孩子學會了感恩，我就一直把這雙鞋子帶在身邊，激勵我要把這份工作，做得越來越好。

從當初「好像隔著一座山」的新人教師，到如今身系學校、心系特教、情系學生的楷模校長，劉小清把根深深扎在蘆溪縣，她的愛像涓涓泉水，流進特殊孩子們的心田。教說話，做疏導，她對每個孩子都不厭其煩、關懷備至。

採訪中，劉小清兩次流淚，更讓我們從她的真情流露中體會到這份事業的不易，以及她對這份事業的感情。在劉小清看來，特殊教育是一份創造「鐵樹開花」奇蹟的工作，孩子每向前邁出一步，鐵樹上的花就又開放了一朵。

每天進步一點點，是蘆溪縣特殊教育學校秉承的理念，也是劉小清和老師們對特殊孩子的期待，期待他們在校時能過得開心快樂，畢業後也有一技傍身，能融入社會，有尊嚴地生活。學校里因材施教，開設文化、生活、康復和職業教育各類課程；學校外上門送教，不讓一個孩子掉隊輟學。

劉小清堅持這麼做，因為她相信，每個孩子都不一樣，每個孩子都能發光。我們也相信，有劉小清校長和她的老師們在，這些「折翼」的孩子們終有一天會長出天使的翅膀。

（總台記者 郭一淳 楊萍 劉陽 馬榮達）